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广东成人高考专升本《语文》练习题

2021-03-22 10:27来源:广东成考网作者:小刘
导读:​成人高考专升本《语文》练习题 阅读题: 1、阅读下面一段话,然后回答问题: 臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其

  成人高考专升本《语文》练习题

  阅读题:

  1、阅读下面一段话,然后回答问题:

  臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深;王者不却众庶,故能明其德。是以地无四方,民无民国,四时充美,鬼神降福,此五帝三五之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“藉寇兵而贵盗粮”者也。

  问:(1)给这段文字划分层次,并概括每层的大意。

  (2)请找出这段文字的中心句。

  (3)这段文字运用了哪两种论证方法?

  (4)这段文字运用了哪两种修辞方法?

  答:(1)到“此五帝三五之所以无敌也”为第一层,后面是第二层。前面写纳客之利,后面写逐客之害。前后形成对比。

  (2)前一层的中心名是“王者不却众庶,故能明其德”;后一句的中心句是“此所谓藉寇兵而贵盗粮也”。

  (3)类比法和对比法。

  (4)比喻、排比、对偶。

  2、阅读下面一段话,然后回答问题:

  伏惟圣明以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郞署,本图官达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至徽至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

  问:(1)给这段文字划分层次,并归纳每层的大意。

  (2)文中的“圣朝”、“伪朝”分别指哪一个具体朝代?

  (3)作者特意标举“圣朝以孝治天下”,这是运用了什么说理方法?

  (4)“但以刘日薄西山,气息奄奄”用了什么修辞手法?

  答:(1)第一层至“特为尤甚”,打出“圣朝以孝治天下”的旗号,作为自己不能奉召出仕的最重要的道德依据。第二层至“在所希翼”,表明自己不能奉召出仕,并不是忠于前朝,保全名节,以打消晋武帝的疑虑。第三层,叙述祖孙二人相依为命的情况,表明自己尽孝祖母的心迹。

  (2)圣朝指晋朝(西晋),“伪朝”指蜀汉。

  (3)以子之矛,攻子之盾。

  (4)比喻。

  选择题:

  第1题单选 “快乐在人生里,好比引诱小孩子吃药的方糖,更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。”这里用了什么修辞手法(  )

  A.比喻

  B.夸张

  C.拟人

  D.排比

  参考答案:A

  第2题单选 因“不能为五斗米折腰”辞官归隐的诗人是(  )

  A.屈原

  B.陶渊明

  C.曹操

  D.王维

  参考答案:B

  第3题单选 《张中丞传后叙》一文最突出的写作特色是(  )

  A.抒情与叙事并重

  B.议论与叙事并重

  C.抒情与议论并重

  D.描写与抒情并重

  参考答案:B

  第4题单选 被列宁称作“中国11世纪的改革家”的是(  )

  A.曹操

  B.韩愈

  C.司马光

  D.王安石

  参考答案:D

  第5题单选 王昌龄最擅长的是(  )

  A.七言律诗

  B.七言歌行

  C.五言绝句

  D.七言绝句

  参考答案:D

  第6题单选 《论快乐》一文提出精神的炼金术能(  )

  A.比一切宗教信仰更有效力

  B.使肉体痛苦都变成快乐的资料

  C.教人学会休息

  D.洗涤灵魂

  参考答案:B

  第7题单选 其作品被称为俄国19世纪40~70年代的“社会历史编年史”的作家是(  )

  A.托尔斯泰

  B.屠格涅夫

  C.果戈里

  D.普希金

  参考答案:B

  第8题单选 在现代文学史上,具有鲜明的民族风格和浓郁的京味的著名作家是(  )

  A.茅盾

  B.巴金

  C.老舍

  D.鲁迅

  参考答案:C

  第9题单选 柳永的词集是(  )

  A.《漱玉词》

  B.《乐章集》

  C.《淮海词》

  D.《稼轩词》

  参考答案:B

  第10题单选 屠格涅夫的成名作是(  )

  A.《罗亭》

  B.《猎人笔记》

  C.《木木》

  D.《阿霞》

  参考答案:B

  阅读题:

  1、阅读下面一段文字,然后回答问题:

  狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:“非我也,岁也。”是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”王无罪岁,斯天下之民至焉。

  问:(1)“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”两句采用了什么表现方法?

  (2)这两句反映了当时怎样的社会现实?

  (3)请找出这段文字中的喻体和被喻体。

  答:(1)对比。

  (2)反映了贫富悬殊、尖锐阶级对立的现实。同时也揭露了统治者不顾百姓的死活。

  (3)喻体;刺人而杀之,曰:“非我也,兵也”。

  被喻体:人死,则曰:“非我也,岁也”。

  2、阅读下面一段话,然后回答问题:

  秋水时至,百川灌河;泾流之大,两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰。

  问:(1)在这段文字中河伯的心态发生了怎样的变化?

  (2)引起河伯心态变化的原因是什么?

  (3)河伯心态变化说明了什么?

  (4)从这段文字中可以引出一个怎样的成语?

  答:(1)由沾沾自喜到自识其丑,“望洋兴叹”。

  (2)因为它离开了黄河狭小的天地,看到了大海辽阔的景象,才感到了自己的渺小。

  (3)说明人的认识要受到所处环境的影响和制约。

  (4)望洋兴叹。

  3、阅读下面一段文字,然后回答问题:

  井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者。

  问:(1)这段话告诉我什么道理?

  (2)什么叫“曲士”?

  (3)这段话运用了哪些修辞?

  答:(1)人的认识要受到各种主客观条件的制约,因而是十分有限的。

  (2)生活在穷乡僻壤里的人物。

  (3)比喻和排比。

  4、阅读下面一段话,然后回答问题。

  计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎?计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?号物之数谓之万,人处一焉;人卒九州,谷食之所生,舟车之所通,人处一焉;此其比万物也,不似豪末之在于马体乎?

  问:(1)这段文字说明了什么道理?

  (2)这段文字运用了什么论证方法?

  (3)运用了什么修辞手法?

  (4)从这段文字来看,庄子的散文在运用比喻的时候有什么显著的特点?

  答:(1)说明在无限广大的宇宙中,人的认识和作为市十分有限的。

  (2)类比法和对比法。

  (3)排比句和反诘句。

  (4)连类而及,层次叠出。

  5、阅读下面一段话,然后回答问题。

  昔缪公求士,西取由余于戎,东得百里傒于宛,迎蹇叔于宋,来邳豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从;功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负於秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。

  问:(1)找出这段文字的中心句。

  (2)这段文字运用了哪两种论证方法。

  (3)本段文字所列举的秦国四大君王用客成功侧重点有什么不同?

  答:(1)“此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负於秦哉”。

  (2)归纳法和对比法。

  (3)写秦穆公重在写他求士称霸;写秦孝公重在写他变法图强;写秦惠王重在写他四面扩张;写秦昭王生在写他打击豪门,加强中央集权。

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